El concilio para el reconocimiento profesional y la national board for professional teaching standards lideran iniciativa para una certificación nacional de maestro líder de educación infantil

noviembre 20, 2019
Para publicación inmediata:
noviembre 20, 2019
Para más información :

Usma Mohamed
Concilio para el Reconocimiento Profesional
UsmaM@cdacouncil.org
202-772-5513


WASHINGTON, D.C. – Early Educator Investment Collaborative (‘Grupo de Colaboración’) adjudicó recientemente un contrato al Concilio para el Reconocimiento Profesional (‘El Concilio’) y a la National Board for Professional Teaching Standard (‘Junta Nacional’) para llevar a cabo un estudio de factibilidad con el objetivo de determinar la viabilidad de una Certificación Nacional de Maestro Líder de Educación Infantil.

El objetivo de esta certificación sería asegurar que cada niño pueda acceder a programas de educación infantil de alta calidad dirigidos por educadores infantiles que enseñen con los estándares más altos y que estén bien preparados, respaldados y remunerados. Es importante preservar la diversidad de la fuerza laboral de educación infantil y permitir que las voces de los profesionales jueguen un papel clave en el proceso de certificación.

Con cerca de cinco millones de personas que se desempeñan en profesiones de educación infantil en los Estados Unidos1, existe una posibilidad de enorme impacto de establecer un programa de certificación nacional. La subvención les proporcionará, tanto al Concilio como a la Junta Nacional, una oportunidad de cooperación y aprovechar la combinación de sus amplios conocimientos especializados en educación infantil como las agencias líderes de certificación nacional de maestros.

«El Grupo de Colaboración se ha unido como un ente financiador con el fin de ayudar a mejorar los más altos estándares de calidad del educador – y lograrlo a través de un acceso equitativo a la preparación, compensación y aprendizaje profesional continuo que refleje el valor transformacional de nuestros educadores», señalaron Sara Vecchiotti y Rebecca Gómez, copresidentes de Early Educator Investment Collaborative. «El Concilio y la Junta Nacional están en una posición privilegiada para llevar a buen término esta iniciativa gracias a su vasta experiencia en certificaciones basadas en la competencia y su compromiso con la excelencia en respaldo a la educación infantil».

«Los estándares nacionales y los programas de orientación vocacional sólidos constituyen elementos fundamentales del movimiento para profesionalizar nuestro campo», expresó la Directora Ejecutiva del Concilio, la doctora Valora Washington. «Es un honor para nosotros poder asociarnos con la Junta Nacional con el propósito común de explorar una certificación potencialmente innovadora para nuestra fuerza laboral de educación infantil». Como parte del estudio de factibilidad, ambas organizaciones colaborarán con una serie de profesionales del campo y desarrollarán iniciativas nacionales de educación infantil existentes. Por ejemplo, la labor del Concilio con Power to the Profession – una colaboración nacional liderada por la Asociación Nacional de Educación Infantil – servirá como un recurso clave para el estudio.

«Los aprendices más jóvenes en nuestro país merecen recibir una enseñanza impartida por los educadores más calificados que pueda haber. Creemos que este trabajo, en asociación con el Concilio, puede elevar la profesión de educación infantil mediante el fortalecimiento de la trayectoria, desde la preparación hasta los altos estándares de práctica cumplida», dijo Peggy Brookins, Junta Nacional de Maestros Certificados (‘NBCT‘), presidenta y directora ejecutiva de la Junta Nacional».

Para más información, visite https://earlyedcollaborative.org/what-we-do/ourwork/

1 http://www.ncsl.org/research/human-services/building-a-qualified-and-supported-early-care-and-education-workforce.aspx

SOBRE EL CONCILIO PARA EL RECONOCIMIENTO PROFESIONAL (‘EL CONCILIO’)

El Concilio para el Reconocimiento Profesional promueve un mejor desempeño y reconocimiento de los profesionales en la educación de niños cuyas edades oscilan entre el nacimiento y los cinco años. El Concilio reconoce y certifica a todo profesional que trabaja en cualquier tipo de ambiente de cuidado y educación infantil – Head Start, preescolar, bebés y toddlers, y programas de cuidado y educación infantil en el hogar y de visitadores de hogares. Como organización sin fines de lucro, el Concilio establece políticas y procedimientos para la evaluación y certificación y publica libros de texto y cuadernos de ejercicios líderes en la industria, incluidos los libros de Normas de competencia CDA® así como el libro de texto y cuaderno de ejercicios Fundamentos para trabajar con niños pequeños (2da edición), los cuales están disponibles tanto en inglés como en español en www.cdacouncil.org.

SOBRE EARLY EDUCATOR INVESTMENT COLLABORATIVE (GRUPO DE COLABORACIÓN)

Early Educator Investment Collaborative es un grupo de financiadores que se han unido con el objetivo de ayudar a todos los educadores infantiles a alcanzar su máximo potencial como profesionales a fin de preparar a todos los niños para que sean exitosos tanto en la escuela como en la vida. El Grupo de Colaboración promueve los estándares más elevados de calidad de los educadores – y materializarlos por medio de un acceso equitativo al desarrollo profesional y la compensación que refleje el valor transformacional de los educadores infantiles. Reunimos a actores claves del campo de la educación infantil, de la enseñanza superior y a legisladores para que piensen en grande, establezcan el ideal (modelo) y alineen recursos a fin de elevar a todas aquellas personas que son de vital importancia para ayudar a los niños pequeños a alcanzar su pleno potencial. www.earlycollaborative.com

SOBRE NATIONAL BOARD FOR PROFESSIONAL TEACHING STANDARDS (‘JUNTA NACIONAL’)

La misión fundacional de National Board for Professional Teaching Standards radica en fomentar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje al: 1) mantener estándares altos y rigurosos para lo que los maestros consumados deben saber y ser capaces de hacer; 2) ofrecer un sistema voluntario nacional que certifique a los maestros que cumplan con estas normas, y 3) abogar por reformas de educación afines con el objetivo de integrar National Board Certification (‘Junta Nacional de Certificación’) a la educación en EE. UU. y para capitalizar la experiencia profesional de la National Board Certified Teachers (‘Junta Nacional de Maestros Certificados’). Reconocida como el «estándar de oro» en la certificación de maestros, la Junta Nacional es de la opinión que estándares más elevados para maestros se traduce en un mejor aprendizaje para los estudiantes. www.nbpts.org.

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