Estamos siendo testigos de la reapertura de muchos centros y programas de cuidado y educación infantil en todo Estados Unidos. Padres y tutores enfrentan ahora preguntas difíciles con respecto a posibles riesgos para la salud de los niños de regresarlos a los centros o programas de cuidado y educación infantil.
Algunos padres están teniendo que decidir si pueden regresar a sus respectivos trabajos y qué opciones tienen para sus hijos. Un artículo reciente del diario The Washington Post señaló la lucha de una enfermera en Texas que no pudo encontrar servicios de cuidado y educación infantil para sus dos hijos. «No tuve otra opción que renunciar a mi trabajo. Quiero trabajar, pero debido a todo lo que pasó con las escuelas y centros de cuidado y educación infantil cerrados, no me fue posible», dijo Eliza Navarro, 33. «He trabajado desde los 17 años. Me encanta trabajar. Amo a mis pacientes y mi trabajo».
Un 40 % de los centros y programas de cuidado y educación infantil que existían en el país antes de la pandemia estiman que tendrán que cerrar sus puertas permanentemente a menos que reciban más asistencia pública, según una encuesta realizada por la Asociación Nacional de Educación Infantil (NAEYC, por sus siglas en inglés) conformada por más de 5000 proveedores de servicios de cuidado y educación infantil.
Si los padres/tutores tienen la opción de enviar a sus niños a un centro o programa de cuidado y educación infantil, hay primero un grupo de cosas importantes que ellos deben considerar detenidamente. Es importante que los padres/tutores evalúen cuán cómodos se sienten con la idea de enviar de nuevo a sus niños a los centros/programas.
El Concilio, en coordinación con su recién creada Comisión Consultiva, ha creado las siguientes preguntas para hacerles a los directores y/o educadores de los centros y programas de cuidado y educación infantil:
1. ¿Cuáles son los nuevos protocolos y procedimientos que lo centros y programas seguirán en la clase (aula/salón) de ahora en adelante?
Los centros y programas de cuidado y educación infantil deben consultar las recomendaciones de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés), así como las de sus respectivos departamentos de salud a nivel local y estatal. Estas directrices deben revisarse con regularidad y deben cumplir con todas las regulaciones locales y estatales establecidas para contrarrestar el COVID-19.
2. ¿Está el centro/programa realizando chequeos de salud a sus educadores infantiles y a otros miembros del personal con el objetivo de asegurarse de que no presentan ningún problema de salud? ¿Cuáles son los controles sanitarios específicos que se están llevando a cabo para el personal?
Estas preguntas se han convertido en parte de la nueva norma. La Comisión Consultiva del Concilio desarrolló un conjunto de consejos prácticos, ideas y mejores prácticas, incluidos procedimientos para dejar a los niños en los centros/programas, orientación sobre el proceso de recibimiento (acogida) y más.
3. ¿Qué está haciendo el centro/programa para mantener las prácticas sanitarias actualizadas, y cómo se enterarán los padres de las actualizaciones a medida que estas tienen lugar?
Nuevamente, los centros y programas deben regirse por las directrices que han establecidos los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, así como de las autoridades sanitarias locales y estatales.
Se insta a los educadores y a los directores de centros y programas a que creen aún asociaciones más sólidas con las familias. Estas interacciones con las familias deben estar basadas en una comunicación continua y recíproca. Los centros/programas pueden decidir si enviar una notificación diaria o semanal por correo o por texto en dependencia de cómo ellos se comunican con las familias. Los padres pueden hablar con el director para entender mejor cuáles son las expectativas sobre cuán frecuente debe ser esta comunicación.
4. ¿Qué puede hacer un padre o tutor a fin de preparar a un niño para regresar al centro o programa? ¿Para qué retos debe un padre o tutor preparar a un niño? ¿Dónde pueden encontrar recursos adicionales para ellos?
Muchos niños están viendo cada vez a más y más adultos y a otros niños con máscaras; no obstante, es difícil para los niños pequeños poder leer las expresiones faciales a través de una máscara. Por eso, los adultos deben conversar con los niños sobre por qué es importante que el maestro del niño lleve una máscara puesta. Los padres y los tutores deben hablar sobre la razón por la que el maestro ya no podrá abrazarlos más y tomar sus manitos. Se recomienda que los niños dejen sus artículos personales como juguetes, juegos y botellas de agua en sus hogares. Usted puede encontrar recursos adicionales en nuestro sitio web.
5. ¿Qué tipo de capacitación han recibido los educadores? ¿Cómo saben ellos lo que tienen que hacer en la clase (aula/salón) o programa?
Existen muchas oportunidades que el personal de cuidado y educación infantil puede aprovechar para trabajar en un centro o programa de manera exitosa. Estos tiempos requieren de aún más paciencia y comprensión de parte de todos.
Es un orgullo para el Concilio decir que los educadores que han obtenido su credencial de Asociado en Desarrollo Infantil® (CDA®) conocen cuál es la mejor forma de trabajar con niños durante momentos de incertidumbre. A indicación del director del centro o programa , los educadores recibirán la información necesaria para servir mejor a los niños.
El Concilio seguirá monitoreando los acontecimientos que impactan a los centros y programas de cuidado y educación infantil, y compartirá recursos en el momento apropiado.
SPONSORED BLOG La tarea de sentarse y escribir todos sus objetivos profesionales en educación infantil puede resultar desalentadora. ¿Por dónde debería empezar? ¿Hasta dónde en el futuro debería planificar? Y, una vez que haya definido...
Shinichi Suzuki creía que “todos los niños, al nacer, tienen la capacidad de volverse personas de gran capacidad” y celebró un “Gran Concierto” para convencer al mundo de que era cierto. En un día soleado...
SPONSORED BLOG Aproveche al máximo su desarrollo profesional Ya sea que se esté iniciando el desarrollo profesional (DP) para cumplir con los requisitos estatales o quiera invertir en su propio crecimiento, el DP tiene una...
En el mundo de la educación infantil, hay un logro notable que más personas deberían conocer– obtener una Credencial™ de Asociado en Desarrollo Infantil® (CDA). El Concilio para el Reconocimiento Profesional una organización sin fines...
SPONSORED BLOG Ya sea que recién esté comenzando en el campo de la primera infancia o haya estado enseñando durante años, es probable que haya escuchado el término CDA al menos unas cuantas veces. La...
Las destrezas lingüísticas y de lectoescritura son elementos fundamentales para el desarrollo de un niño, lo que permite una comunicación eficaz, la interacción social y el éxito académico a lo largo de la escuela primaria...
La Red de Egresados del Concilio para el Reconocimiento Profesional (CAN, por sus siglas en inglés) recientemente celebró su primero aniversario. Esta comunidad gratuita cuenta con más de 1200 miembros. CAN es un grupo diverso...
Un par de años antes de volverme madre, vi la película clásica Terms of Endearment (La fuerza del cariño). Antes de los créditos iniciales, la película presentaba a Aurora, interpretada por Shirley MacLaine, como una...
“Todos los niños merecen un campeón”, dijo Rita Pierson, profesora de toda la vida, en una famosa charla de TED. Hablaba de “un adulto que nunca se dará por vencido con ellos, que comprende el...
Vice President of Growth and Business Development
Christopher Barnes is responsible for global growth and business development at the Council, leading partnership initiatives, events, state grants, funding projects and the Council bookstore. Chris has more than 20 plus years of experience managing multi-agency organizations and overseeing the fiscal operations of non-profit organizations, including Head Start. Chris is a nationally recognized speaker and trainer.
Prior to joining the Council, he developed and presented training materials for nonprofits on various topics, both virtually and in person. Those topics included strategic planning, educational facilities development, fiscal operations, and governance. Chris’ background also includes consulting for nonprofit organizations focused on out-of-school time, respite care, and childcare subsidies. His administrative experience stems from serving as Senior Director of Child & Family Services at St. Vincent de Paul of Baltimore, overseeing, among other grants, a $10 million Head Start grant for five years. He credits a substantial amount of his professional growth as Executive Director of St. Francis Xavier Head Start. His tenure there provided him the hands-on, experiential knowledge and skillset to operate and administer a successful human services program with more than 50 staff and over 300 children and families.
His academic credentials include a Master’s in Public Administration from the University of Baltimore and a Bachelor of Science in Business Administration from Lincoln University in Pennsylvania.
Chief Operations Officer
Andrew Davis serves as Chief Operating Officer at the Council. In this role, Andrew oversees the Programs Division, which includes the following operational functions: credentialing, growth and business development, marketing and communications, public policy and advocacy, research, innovation, and customer relations.
Andrew has over 20 years of experience in the early care and education field. Most recently, Andrew served as Senior Vice President of Partnership and Engagement with Acelero Learning and Shine Early Learning, where he led the expansion of state and community-based partnerships to produce more equitable systems of service delivery, improved programmatic quality, and greater outcomes for communities, children and families. Prior to that, he served as Director of Early Learning at Follett School Solutions.
Andrew earned his MBA from the University of Baltimore and Towson University and his bachelor’s degree from the University of Maryland – University College.
Chief Financial Officer
Jan Bigelow serves as Chief Financial Officer at the Council and has been with the organization since February of 2022.
Jan has more than 30 years in accounting and finance experience, including public accounting, for-profit and not-for-profit organizations. She has held management-level positions with BDO Seidman, Kiplinger Washington Editors, Pew Center for Global Climate Change, Communities In Schools, B’nai B’rith Youth Organization and American Humane. Since 2003, Jan has worked exclusively in the non-profit sector where she has been a passionate advocate in improving business operations in order to further the mission of her employers.
Jan holds a CPA from the State of Virginia and a Bachelor of Arts degree from Lycoming College. She resides in Alexandria VA with her husband and dog.
Vice President of Information Technology
José Porro, Vice President of Information Technology, comes to the Council with over 30 years of IT background working across multiple industries with a focus on IT, having progressed through all areas, including Programming, Analysis, Design, Testing, Networking, Security, Architecture, and Leadership.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Nulla non tempus odio. Proin vitae porta metus. Phasellus faucibus consequat est, nec sagittis lorem porta a. Morbi cursus interdum metus, id sagittis urna venenatis nec. Duis at tincidunt metus, sed dictum urna. Phasellus ut malesuada felis. Vestibulum a tortor tortor. Praesent a purus arcu. Praesent euismod eu erat ac feugiat. Donec dictum elit at lacus fermentum, non condimentum nulla vestibulum. Nam sit amet odio lectus.
Directora de Comunicaciones
Usma Mohamed aporta más de 19 años de experiencia en marketing en organizaciones comerciales y sin fines de lucro, donde ha liderado importantes esfuerzos de marketing, medios, branding y comunicaciones a nivel mundial.
Antes de unirse al Concilio, se desempeñó como jefa de marketing global en el Bachillerato Internacional (IB), una organización sin fines de lucro de educación internacional, donde fue responsable del desarrollo de estrategias de marketing global que alcanzan o superan las ambiciosas proyecciones de crecimiento.
Antes del IB, fue directora senior de marketing en GuideStar USA, donde dirigió las relaciones con los donantes y los lanzamientos de productos de misión crítica a través de estrategias de adquisición multicanal.
Sus credenciales académicas incluyen un título en Dirección de Marketing y un título avanzado (MS) en Gestión de Asociaciones y Sin Fines de Lucro. Usma se ha presentado en varias ocasiones en el DC National Press Club sobre varios temas de marketing de tendencias. Trabaja como voluntaria en una organización mundial sin fines de lucro.
Vice Presidenta Ejecutiva
Michelle Brown es una experta en educación y cuidado de la primera infancia reconocida a nivel nacional y aporta tres décadas de experiencia a su función como vicepresidenta ejecutiva del Concilio de Reconocimiento Profesional. Como Vicepresidenta Ejecutiva, las responsabilidades de Michelle incluyen trabajar con la agenda de políticas públicas del Concilio, comunicaciones, coordinación de eventos, relaciones internacionales y publicaciones. Michelle comenzó su carrera en la primera infancia como maestra de Head Start y directora de la escuela Early Childhood Lab School en Toledo, Ohio. Continuó su trabajo abogando por los niños y las familias en puestos a nivel local, estatal y nacional. Su trabajo en Washington, DC, de hecho, comenzó en el Concilio como participante en el programa de becas nacionales Head Start. Ha ocupado puestos clave en la Oficina de Head Start del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU., La Asociación Nacional de Head Start y ZERO TO THREE. Obtuvo una licenciatura en desarrollo infantil y servicios comunitarios para la familia y una maestría en educación especial para la primera infancia, ambas de Bowling Green State University.
Director Ejecutivo(CEO)
Calvin E. Moore, Jr., un líder consumado en educación infantil temprana, fue nombrado CEO del Concilio Para el Reconocimiento Profesional en Mayo de 2020. Es el primer CEO del Concilio en poseer su credencial de educación temprana, Asociado en Desarrollo Infantil®(CDA) y ex miembro de la junta directiva del Concilio.
Moore aprendió el valor del cuidado y la educación temprana cuando participó en Head Start cuando era niño. También tiene una vasta experiencia profesional en Head Start, habiendo trabajado en programas grandes y pequeños, urbanos y rurales, basados en centros y programas de cuidado infantil familiar, así como programas enfocados principalmente en familias hispanas.
A lo largo de su carrera, Moore ha ocupado cargos de alto nivel dirigiendo complejos departamentos federales y estatales que mejoran los resultados para los niños y las familias desatendidos. Más recientemente, Moore fue gerente de programa regional en Atlanta para la Oficina de Head Start dentro de la Administración para Niños y Familias (ACF) para el Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU. Sus responsabilidades incluían proporcionar supervisión, monitoreo, capacitación y asistencia técnica a más de 350 beneficiarios de Head Start y Early Head Start con una cartera de más de $1.6 mil millones.
Antes de unirse a ACF, ocupó varios otros puestos de alto perfil. Fue analista técnico senior de ICF International y contratista federal de la Oficina de Cuidado Infantil dentro de ACF. También se desempeñó como administrador de cuidado infantil para el Departamento de Recursos Humanos de Alabama, donde fue responsable de supervisar la concesión de licencias para el cuidado infantil, el programa de subsidios para el cuidado infantil, Early Head Start-Child Care Partnership, iniciativas de calidad, capacitación y proyectos de asistencia técnica. Anteriormente, Moore se desempeñó como subdirector de la Oficina de Cuidado Infantil en ACF, donde apoyó a familias de bajos ingresos al brindarles acceso a programas extracurriculares y de atención temprana asequibles y de alta calidad.
Es el autor de The Thinking Book Curriculum: For Early Childhood Professionals, Men Do Stay: Reclutamiento y retención de maestros varones calificados de la primera infancia y muchos otros libros. Moore ha recibido un premio literario de AIM y New Light Ministries por su libro Agape Declarations, el premio Maria Otto al liderazgo de la Asociación Nacional de Cuidado Infantil Familiar y el premio Billy McCain, Sr., Premio Conmemorativo de la Asociación Head Start de Alabama.
Directora de Operaciones
Beth Heeb se desempeña como directora de operaciones del Concilio. Anteriormente fue directora de operaciones de la YWCA Greater Pittsburgh, una organización sin fines de lucro de $70 millones que brinda servicios a más de 50,000 mujeres, niños y familias en 12 condados en el suroeste de Pensilvania. Las operaciones bajo el liderazgo de Beth representaron el 95 por ciento del presupuesto operativo total y aproximadamente 140 empleados.
Antes de unirse a la YWCA Greater Pittsburgh en 2014, Beth fue directora ejecutiva de Consumer Health Coalition, una organización sin fines de lucro dedicada a garantizar que las poblaciones vulnerables tengan acceso a atención médica de calidad y asequible, y una voz en las decisiones y políticas de atención médica que impactan ellos. Beth tiene más de una década de experiencia en administración de organizaciones sin fines de lucro a nivel ejecutivo.
Directora de Programas
Abena Ocran-Jackson es la directora de programas del Concilio. Ella es responsable de la gestión eficaz de todos los aspectos de Asociado en desarrollo infantil (CDA), nuevos productos y servicios. Abena tiene más de 20 años trabajando en cuidado y educación temprana, en una variedad de roles, desde maestra de preescolar, directora senior de Acreditación del Programa de Aprendizaje Temprano de NAEYC y directora de preparación de maestros con educación KinderCare. Ha sido nombrada una de las líderes excepcionales en el campo de la primera infancia por la iniciativa de liderazgo de intercambio de cuidado de niños. Abena ha moderado y presentado ampliamente en conferencias locales, estatales y nacionales sobre la primera infancia. Tiene una licenciatura en Desarrollo Humano de la Universidad de Howard y una maestría en Gestión de Organizaciones sin Fines de Lucro de la Universidad Trinity Washington. También es reconocida como especialista en acreditación por el Instituto para la excelencia en acreditación.
